К школьникам.
Исходя из санитарных норм и правил http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202012210122
«для образовательных целей мобильные средства связи не используются».
Но это пространно в целом и говорит только о том, что использовать во время уроков мобильный телефон нельзя. Однако это предписание не нивелирует тот факт, что большинство школьников, как и взрослых, в наше время состоят в массе групп в мессенджерах, что вызывает к жизни постоянную подгрузку push-уведомлений, обновлений контента и т.д., что в итоге, приводит к обращению мобильного телефона к сотовой сети и облучению.
По моей просьбе один родитель дал прибор для измерения своей дочери и она сделала замеры в классах различной специальности.
Так наибольшие уровни излучения были обнаружены в классе Алгебры, 4.5 мквт/см2 (Уточню, что это показания по BR-9, который не является поверенным прибором, т.о значение в 4.5 не является реальным показателем. Ближе к действительности будет 0.9-2 мквт/см и примерно около 2-3 v/m. Такую поправку удалось выработать в результате сравнения с показаниями п3-41 Санэпидстанции РМЭ).
Оказалось, что с Алгеброй у девочки серьезные проблемы, она еле вытягивает на тройку.
Таким образом можно предположить, что сравнимые уровни будут вызывать основательные проблемы с освоением предмета.
В других классах уровни были 1.5-2, что тоже в сущности многовато для детей, но что уж там.
Я настоятельно рекомендую Вам, дорогие дети, привести одноклассников к мысли, что если они будут ставить свои телефоны в авиарежим и класть гарнитуры в чехольчик, их жизнь станет все же немного легче и радостнее.
Череп у детей тоньше, чем у взрослых, и абстрактные 4 мквт/см2 для них ощущаются и действуют как 16 бы действовали на их родителей.
Если интересно, как это выглядит
1)Все нервные
2)Злые
3)Все время вертятся(потому что мозг на самом деле магниточувствителен и обращает внимание на выстрел микроволн так же как на прилетевшую в голову скомканную бумажку, ну, все таки меньше, конечно, но эффект - и желание обернуться присутствует)
Поэтому дорогие учащиеся. Если вы ощущаете, что в классе душно и как-то жарко, даже ели в окна не светит солнце, и вы при этом обнаруживаете у себя или одноклассников подобное поведение - спросите себя
1)А не светит ли вышка в окно откуда-то?
2) Стоят ли телефоны - Ваш и одноклассников - в авиарежиме во время уроков, на переменах?
3) Не сидите ли вы слишком близко к стене, розеткам?
4) Нет ли WIFI точки рядом с Вашим классом?
Проблема в том, что даже если Вышка не светит, а телефоны Ваших одноклассников выключены, все равно есть другие классы рядом, и дети там скорее всего не берут себе в голову даже, что у вас тут такие правила и вы стараетесь не облучаться лишнего.
Поэтому лучшее, что Вы можете сделать - это поговорить с учителем и попросить его перед занятием просить всех поставить свои телефоны в Авиарежим, а лучше даже выключить совсем, поскольку даже в авиарежиме на телефоне работает Магнетометр и излучение ни смотря не на что идет, каждые 1-3 секунды (каждые 15 секунд идет выброс даже в выключенном состоянии)
После этого телефоны стоит положить в металлический ящик от печенек, а не просто пластиковый бокс.
К сожалению, это делается сейчас только на контрольных, и то телефоны не выключают, а ящик не металлический.
Просите родителей купить прибор и измерьте уровни в классе, дома. Пока вы не видите значений, пока ваши друзья товарищи не видят значений, объяснить им это будет сложно, ведь микроволны, радиоизлучение - невидимы, и в этом смысле как микробы - их не видно, но они есть, и только порой в старших классах, взглянув на каплю воды под микроскопом, вы понимаете, что руки надо мыть.
Снижайте уровни излучения. Счастья Вам.
Два прикрепленных видео
1) Распространение сигнала WIFI в интерьере смоделированное с помощью андроид приложения(ссылка в описании видео)
2) Ребята раскидали на полу датчики, фиксирующие мощность сигнала от телефона. В середине видео видно, как с одной стороны девушки есть сигнал(в руках телефон) а с другой стороны нет. И другие эксперименты.